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28 de maig del 2016
26 de maig del 2016
25 de maig del 2016
Dibuixar amb ulleres de colors
Maria i Diana, a l'esquerra de la foto, del 1r de l'ESO B han proposat un exercici per a posar en pràctica tot el que hem treballat al llarg del curs: Dibuixar amb ulleres de colors un objecte amagat en un dibuix.
Que els alumnes puguin reconstruir el currículum de la matèria i divertir-se és un bon síntoma de salut educativa.
Treballarem per tant la llum , el color i les línies, però sobretot la capacitat d'nventar les classes que volem tenint a l'alumna/e com còmplice en la programació.
Gràcies noies, sembla que la cosa va funcionant, mireu:
Podrem dibuixar? Ho sabrem les properes setmanes!
Que els alumnes puguin reconstruir el currículum de la matèria i divertir-se és un bon síntoma de salut educativa.
Treballarem per tant la llum , el color i les línies, però sobretot la capacitat d'nventar les classes que volem tenint a l'alumna/e com còmplice en la programació.
Gràcies noies, sembla que la cosa va funcionant, mireu:
Podrem dibuixar? Ho sabrem les properes setmanes!
24 de maig del 2016
Art al carrer
Voleu fer una recerca d'obres que habiten les ciutats? Doncs l'Oriol Ruiz de 2n de bat, ens ha trobat aquesta web amb unes possibilitats enormes. No ho dubteu, passeu una estona navegant per l'art del carrer. Gràcies Oriol!
20 de maig del 2016
Encara podem explicar poesia a les escoles?
Enric Garcia és el professor de Llengua Castellana de 4t de l'ESO. Tot i la societat que ens envolta, encara té ganes d'explicar poesia a classe. Encara creu que la poesia ens pot fer evolucionar la nostra creativitat i ampliar les nostres possibilitats reflexives.
Èrica Fernández, Paula Tesi , Maria Rodríguez i Paula Bustos, alumnes de 4t han editat uns videos per a explicar poemes. Davant la qualitat de la proposta, a mi, no em queda una altra cosa que sentir-me orgullòs d'elles. Fantàstic material, de veritat.
Èrica Fernández, Paula Tesi , Maria Rodríguez i Paula Bustos, alumnes de 4t han editat uns videos per a explicar poemes. Davant la qualitat de la proposta, a mi, no em queda una altra cosa que sentir-me orgullòs d'elles. Fantàstic material, de veritat.
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4t. de l'ESO,
Projectes interdisciplinars.,
video
17 de maig del 2016
12 de maig del 2016
11 de maig del 2016
Fotografia amb càmara estenopeica
Miguel Weir es el alumno del máster Art i educació de la UB que ha decidido realizar sus prácticas con nosotros. Al final de ese trayecto ha construido una práctica a partir de la fotografía y el retrato con las alumnas y alumnos de 3º de la ESO.
En la práctica hemos podido contrastar las imágenes del retrato entre una cámara estenopeica y la cámara de un smartphone.
Qué buen momento para recomendar el libro El lápiz de la naturaleza, cuando en los orígenes de la fotografía ya se entreveía los encantos de trabajar con la luz.
Miguel Weir ha fotografiado a los alumnos, que llevan tiempo reflexionando sobre la representación de ellos mismos en diferentes formatos.
La cámara utilizada ha sido la que presentamos aquí a la derecha. Suficiente minimalista como para atraer y sorprender al grupo de 3º.
¿Realizar una fotografía que no podemos ver inmediatamente el resultado? ¿Las imágenes se forman con la entrada de la luz por el orificio del objetivo? Entonces, ¿cual es el mecanismo de la cámara de un smartphone? Preguntas ha habido muchas.
La fotografia surgía de la espera. Miguel le daba tiempo de conocer a los alumnos.
Los resultados, diferentes. Generadores de preguntas, de experimentaciones, de propuestas.
Júlia Fernández, sobre estas líneas, en negativo y en positivo nos regala un texto:
"Cámaras
estenopeicas: La magia de dibujar con luz.
Los
minutos parecían no avanzar frente aquella caja negra que captaba cada
movimiento, almacenándolos para luego ser sobrepuestos sobre aquel folio
delatador.
Sabía
perfectamente que este acabaría explicando cada parpadeo y gesto que hiciera,
por ese motivo intentaba quedarse completamente estática, cosa que le resultaba
imposible.
Su
mente nunca dejaba de moverse, entre palabras y preguntas parecía estar siempre
en constante ebullición.
-Y esto
es…- La curiosidad le volvía a ganar la partida.
-Es una
cámara estenopeica - Hizo una breve pausa como si dudara entre no hablar
(quizás por el deseo de una fotografía perfecta o per el mero hecho del miedo a
resultar aburrido, cosa que desde luego no era)
o empezar a dar una explicación a todo aquello que tan fascinante le
parecía. Después de titubear prosiguió- Esta capta la luz del sol y tu imagen,
que queda grabada en el papel fotográfico, donde después aparecerá aquello que
ha captado. Se podría decir que es una fotografía con luz- Después de la
explicación levanto la mirada un segundo de sus apuntes, como preguntando si
debía seguir la explicación o no. Opto por continuar aquel monologo de
conocimientos- Cuando revele esta fotografía, tendrás dos versiones, una en
negativo, en la que saldrás iluminada y probablemente de color blanco y una en
positivo en la que saldrás ennegrecida.
En
aquel momento un montón de conceptos revoloteaban por su cabeza. Le parecía
curioso pintar el negativo del color de la luz, y el positivo del color formado
por todos los demás.
Hasta
parecía rozar el absurdo. ¿Cómo podía ser que una simple caja de cartón, con un
pequeño orificio de apenas diez milímetros pudiera crear una imagen de su
rostro?
Cuanto
más vueltas le daba más irreal le resultaba.
Aquella
fotografía era ella en movimiento, su esencia, la efervescencia de sus
pensamientos volátiles y la incapacidad de no hacer preguntas.
Aquella
era ella, un dibujo de luz."
Gracias a Miguel, a las alumnas y alumnos.
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3r. de l'ESO,
Espais de creació.,
Fotografia.
9 de maig del 2016
Treball monocrom amb més detalls
Les i els alumnes m'han demanat que fes més fotografies del treball de l'alumna Maria Xanat Pérez del 1r de l'ESO A. Aquí ho teniu. Un treball amb la línia temàtica de l'English Day a la nostra escola. Felicitats Maria!
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1r. de l'ESO,
Espais de creació.,
Imatges
Treballar sota el protagonisme d'un color
4 de maig del 2016
3 de maig del 2016
Ciudad sin sueño.
Avui hem pujat a l'escenari freak un muntatge visual de la Laia Soriano i la Melina Ormaza de 2n de batxillerat, treballant per a Llengua Castellana on han reflexionat a partir del poema de Federico García Lorca, Ciudad sin sueño.
Gràcies per l'esforç i per l'exposició oral! I Gràcies també al professor Enric García!
"No duerme nadie por el cielo. Nadie, nadie.
No duerme nadie.
Las criaturas de la luna huelen y rondan sus cabañas.
Vendrán las iguanas vivas a morder a los hombres que no sueñan
y el que huye con el corazón roto encontrará por las esquinas
al increíble cocodrilo quieto bajo la tierna protesta de los astros.
No duerme nadie por el mundo. Nadie, nadie.
No duerme nadie.
Hay un muerto en el cementerio más lejano
que se queja tres años
porque tiene un paisaje seco en la rodilla;
y el niño que enterraron esta mañana lloraba tanto
que hubo necesidad de llamar a los perros para que callase.
No es sueño la vida. ¡Alerta! ¡Alerta! ¡Alerta!
Nos caemos por las escaleras para comer la tierra húmeda
o subimos al filo de la nieve con el coro de las dalias muertas.
Pero no hay olvido, ni sueño:
carne viva. Los besos atan las bocas
en una maraña de venas recientes
y al que le duele su dolor le dolerá sin descanso
y al que teme la muerte la llevará sobre sus hombros.
Un día
los caballos vivirán en las tabernas
y las hormigas furiosas
atacarán los cielos amarillos que se refugian en los ojos de las vacas.
Otro día
veremos la resurrección de las mariposas disecadas
y aún andando por un paisaje de esponjas grises y barcos mudos
veremos brillar nuestro anillo y manar rosas de nuestra lengua.
¡Alerta! ¡Alerta! ¡Alerta!
A los que guardan todavía huellas de zarpa y aguacero,
a aquel muchacho que llora porque no sabe la invención del puente
o a aquel muerto que ya no tiene más que la cabeza y un zapato,
hay que llevarlos al muro donde iguanas y sierpes esperan,
donde espera la dentadura del oso,
donde espera la mano momificada del niño
y la piel del camello se eriza con un violento escalofrío azul.
No duerme nadie por el cielo. Nadie, nadie.
No duerme nadie.
Pero si alguien cierra los ojos,
¡azotadlo, hijos míos, azotadlo!
Haya un panorama de ojos abiertos
y amargas llagas encendidas.
No duerme nadie por el mundo. Nadie, nadie.
Ya lo he dicho.
No duerme nadie.
Pero si alguien tiene por la noche exceso de musgo en las sienes,
abrid los escotillones para que vea bajo la luna
las copas falsas, el veneno y la calavera de los teatros."
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Projectes interdisciplinars.
2 de maig del 2016
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